家访，

是家校之间最温暖的一次“走近”；

是教育者最真诚的一次“走进”；

更是育人路上最深情的“走心”。

盛夏八月，热浪翻涌，育人初心始终滚烫。8月1日上午，交大实验正式开启一年一度的暑期家访专项培训。校领导、学生发展中心全员、全校新接班班主任、小学部新入职教师、各部门教师代表齐聚综合楼二楼多功能厅，通过“理念引领—技能赋能—实战研讨”三个环节，为新学期家校共育蓄力启航。

传承·成全·回响

——做学生成长中的“关键人物”

吴海燕以《传承·成全·回响--做学生成长中的“关键人物”》为题开展讲座。她从“为什么选择做班主任”切入，围绕班主任育人使命，结合自身生动案例，引导老师们回望“利他主义”的从教初心，树立为国家育人才、为社会育希望、为学生铺未来的育人理念。她聚焦班级工作实践，指出班主任要做到热爱、用心、投入，将育人之道与管理之术相结合，用心用情做好班级管理与家校协同工作。她深情勉励全体班主任，要坚持教育的长期主义，以学生成长中的“关键人物”为目标，在双向奔赴中实现能力的多维跃升、人际的深度沉淀、桃李天下的精神富足。

解锁“智慧家访”密码

——从“走近”到“走进”再到“走心”

随后，交大实验副校长冯志兰带来《全员导师制背景下的家访指南》专题培训。她从真实的问卷出发，引导老师们换位思考，理解家长的感受，用科学分析让家访更具指导价值。

讲座中系统阐释了家访“三阶段模型”：

准备阶段，关键任务是明确目的、了解学生、预约家长，技巧是准备“沟通点清单”而非“问题清单”；

实施阶段，关键任务是营造平等氛围、聚焦重点、控制时长，技巧是开场用心、语言温和、适度倾听；

跟进阶段，关键任务是记录要点、反馈约定、持续支持，技巧是记录“家庭关注点”并纳入班级管理。

她还着重分享了新接班级例行家访等三种不同场景的应对策略，从自带水杯鞋套的细节到“家访礼包”的创新设计，从一张表、一套文具到必备神器，处处彰显着交大实验教师的专业与用心。

冯校说：“家访本质上是教育服务的延伸。”从因材施教到全人关怀，从家校共育到家庭教育指导，家访从来不是一次简单的“上门”，而是一场有方法、有温度、有深度的教育对话。

分学部精准指导

——把培训“干货”落到实处

培训第三环节，总务主任张喆就新学期后勤保障工作与老师们进行了细致沟通。她从校服自愿订购流程、学校供餐安排及校园安全管理等方面逐一说明，请老师们妥善回应家长关切，全面传达学校周全完善的服务保障工作。

随后，老师们按学段领取家访资料包，内含《家访记录本》、新生入学手册、录取通知书及文具礼包等实用工具，为即将展开的家访工作备足"粮草"。

分学部交流讨论环节，由各学部学发负责人丁冰洁、秦志强和刘贵明牵头，团、队负责人杨灵婷和张婷协同，围绕家访中发现的学生需求与家庭期待，转化为开学筹备的具体策略：

小学部：课程教学中心范君主任、教师发展中心雷文静主任分别就新学期作息、课程安排及教师管理工作进行了详细解读，帮助新入职教师和班主任明晰开学后的教学节奏与管理规范。随后重点讨论新生适应、家访话术准备、正副班主任分工及家长常见问题回应策略，确保每一位新交宝都能顺利迈入小学生活；

初中部：由秦志强老师主讲，聚焦新接班班级文化建设与青春期家校沟通策略，探讨如何在家访中建立信任、化解顾虑，为平稳过渡做好铺垫；

高中部：由刘贵明老师牵头，围绕学生情况、入学适应与家访指导融合展开深入交流，帮助班主任在家访中为学生和家长提供清晰的发展方向。

讨论中，老师们畅所欲言，将培训所学与各自学段的实际情况相结合，把“走近”的意愿化为“走进”的行动，把“走进”的行动升华为“走心”的教育。

从“走近”到“走心”——

家访是教育最美的抵达

两小时的培训短暂而充实。从吴书记“传承·成全·回响”的育人高度，到冯校长“三阶段模型”的专业深度，再到分学部研讨的实践精度——这场培训让每一位即将踏上家访之路的老师，带着方法出发，带着温度交流，带着信心归来。

盛夏已至，交大实验全体德育人将带着培训所学，以脚步丈量关爱，以真诚架设桥梁，走进每一个家庭，走近每一个孩子，走心每一次对话——共同书写2026家校协同育人的温暖篇章。

走近，是用脚步丈量教育的半径；

走进，是用对话倾听每一个家庭的心声；

走心，是用专业与温度点亮每一个孩子的成长之路。

而这一切的抵达，只为让教育之美，

在家访的路上悄然发生。